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刘莉:老师,我想你
发布时间:2008/10/29 16:50:38    浏览:1250次数

这些天给孩子们上课的时候,为了庆祝第23个教师节,特意安排播放了一首课前欣赏音乐《老师,我想你!》引起了很多孩子的共鸣,歌曲中的旋律细腻深情,歌词感恩真切打动了每一位听者的心。我对孩子们说:“从幼稚的孩童成长为意气风发的少年,这一路从幼儿园到走道中学,有无数的老师引领我们走过懵懂的年代。在你们的记忆深处,哪一位老师是你时常想起的?怀念的?”无数的手举起,等待着述说和交流,其中有几位同学的讲述令我觉得做老师的骄傲和自豪,他们用自己无需回报的辛劳和理解的爱,赢得了学生的尊重和敬意,让那些已经离开母校的学子依旧怀有一份沉甸甸的感恩之情。有一个女孩她讲述到:上小学的时候,从一年级到五年级成绩都很差,一直到六年级班主任换了一位新老师,在六年级的学习生活中其他的老师和家长都给她施加了很多的压力“依你目前的状况,你六年级毕业只能去上那些带数字的学校(意思是:一中、二中……)。”女孩听了这样的谈话,几乎要放弃再向上争取的努力,但是班主任老师并没有因为她落后的状况而退缩,一年的时间里,这位令人尊敬的老师放弃了许多自己的时间和本应在家庭里应尽的义务,他把自己的精力和时间用在不断推动着女孩前进的路上,同时精神上的鼓励和支持为女孩创造了学习的动力。一年很快就过去了,她现在已经是坐在开明中学教室里的优秀学生。说道这个故事女孩脸上的感激之情溢于言表。这个故事也更加的坚定了我做一名人民教师的信念,而且要做就做让孩子们爱戴的老师。故事还有很多,想起自己前两天送儿子上幼儿园的时候,因为换了一位新老师不太了解情况而且以前的老师很好,心里有些忐忑,而且老师已经开始接待陆续上学的孩子比较繁忙,没有时间沟通,儿子在我怀里哇哇大哭,老师硬是把他夹进了教室,我这个妈妈情绪有些激动当回到自己办公室前的时候再也无法控制,因为担心儿子自己也哭了一个稀里哗啦。由此,我感悟到,自己也是一位老师,面对着其他母亲的孩子,作为一个教育者我应该怎么做,他们期待的是什么?我想,应该是爱的教育。前天去东校区听郝京华教授的报告,其中不也提到了教育中的“移情”吗?古语中就有这样的理解———“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”这是教育中永远的试金石,它将指引我做一名好老师的方向。

我自己从一个女孩到一位母亲,从曾经的学生到现在的老师,“爱”也伴随我成长历程的每一个瞬间。从孩提时代起,爸爸就一直是我的钢琴老师,严厉、苛刻是爸爸的代名词,由于不分严冬酷暑的练琴哪怕大年初一也没有例外,眼巴巴的看着伙伴们游戏的身影、窗外传来阵阵的欢声笑语,失落和沮丧掳获了我的心。和同龄人相比我少了许多可以玩耍的童趣时光,当时的小女孩心里盼望的就是钢琴要是哪天坏掉就好了。光阴荏苒,春夏秋冬在黑白的琴键上缓缓的流淌过,爸爸一直陪伴在我的身边,渐渐的练琴不再是枯燥乏味的单调练习,美妙的旋律、生动的故事、温暖的情感荡漾在指尖下的一串串音符里。音乐,成为我生命里不能分割的一部分。随着人生阅历的逐渐丰富,对音乐的理解也随之深刻,当碰到那些无法用言语表达的东西,音乐的及时出现会让你觉得有一种惊喜和共鸣,对,这就是我心里想的。我终于明白,爸爸,我的老师你付出的是对我的“爱”。一年一年过去的很快,到我上师范的时候,钢琴一直是我的专业特长,并且这种观念根深蒂固的印在了每一位老师和同学的心里,看起来是不错,而这所产生的负面效应就是——我只会弹钢琴。这种思想带着它的惯性让我自己也以为就是这样。三年的师范生活我就确定自己不会唱歌,也不是唱歌的料子。上声乐课的时候,老师们总让我呆在一边听别的同学演唱。如果不是一位老师的出现恐怕我的一生就这样永远不会再有什么改变了,96年我又参加了全国的高考,考入了扬州大学师范学院艺术系,我的键盘特长得到了全系老师的一致认可,在其他的专业学习方面也非常突出,担任了系里的学习委员。但是,声乐一直是我内心深处的伤痛,在新的环境里又开始上声乐课了,我依旧准备采用一贯的鸵鸟政策——把头埋进沙子里:不听、不看、不想更不会唱。“有人在叫我,喔,是我的声老师,还是个男老师而且满脸的大胡子(更加胆怯了)。大学里的专业课是小课,老师和学生是一对一的教学,老师(老师姓张)说让我唱一首自己熟悉的歌曲,天呐!“刑罚”,终于要开始了,躲是躲不掉的,没有办法只好硬着头皮唱吧……记得当时我唱的是《绒花》,那个音量比小猫叫好不了多少,终于唱完了心想就等者挨批了。可让我没有想到的是,老师竟然说我有歌唱的天赋,我简直不敢相信自己的耳朵,是不是听错了?用一种诧异的神态看着老师。紧接着反应:“不可能!我以前所有的老师和同学都认为我根本不会唱歌,是破锣嗓子。”老师说:“你有非常好的乐感,人人都能唱歌,你有自己的能量,用科学的方法把它激发出来一定可以。以前,你的心理一直处于否定自己的压抑状态认为自己不行那肯定就不行。从现在开始,相信我也相信你自己,那么就没有什么不可能的事。”他的话语是那样的坚定,那样的不容置疑,一番教导象在我的心里打开了一扇天窗,豁然开朗。我踏上了开始唱歌的音乐历程,一步一步从犹豫到坚定,从自卑沮丧到信心满怀。从“小乌鸦”到“百灵鸟”的蜕变,其中老师的每一次专业的示范、每一个通俗易懂的比方、每一次对曲目严谨而又生动的分析,无论是演唱技巧方面的掌握还是艺术内涵的演绎,都是细致入微的。我庆幸自己真是好命,遇到了这样一位好导师。快速的成长,还让身边的同学们无法相信,第一次声乐考试终于到了,下面在座的是系里所有的声老师,轮到我了,带着老师给我的自信和科学的演唱方法唱了我第一次声乐考试的作品。考试结束以后我根本不奢望能有名列前茅的好成绩,只期望比以前有进步就很满足。很快考试结果张贴在系里的公告栏里,我排在第四位,天哪,真不敢相信,我太激动了!这是只学习了一个学期的成绩。要知道我的同班同学们大部分是通过声乐专业考进大学的,大家最起码都有3年以上的声乐基础。

我满心欢喜的回到宿舍,快到门口的时候听到宿舍里传出有我名字的讨论声音,我很好奇,在门口听了一下以后我的心彻底的凉透了。原来我们宿舍里三位音乐专业的舍友正在和另外四位美术专业的舍友在讨论我今天的考试成绩,她们根本不相信我的进步有这么快,因为她们认为不可能,才学了一个学期就能这样?这样的考试成绩是怎么来的?大家一致认为是老师不公正的包庇。一切都太晚了,眼泪洪水一样的倾泻,我默默的走进宿舍,她们忽然很诧异,我怎么这个时候进来了,令人压抑的一段沉默和安静。我孤独的爬上自己的上铺,脸埋在被子里无声的哭泣了很久,可是没有一个人来安慰,对我成绩猜测的武断间杂着冷言冷语的挖苦讽刺更加伤透了我的心。我甚至对自己也产生了怀疑,难道真的是她们所说的那样?带着伤心和疑虑我度过了难熬的一夜。第二天的声乐课又到了,我那红肿的象桃子一样的眼睛是无论想什么办法也掩饰不了了。不如自己先开口:“老师,我的成绩是不是假的?是不是您为了安慰我才打这样的分数,大家都认为我的成绩是您包庇的结果……”所有的不安和委屈象倒豆子一样 哗啦哗啦全讲出来了。老师没有立即的表态,而是问了我一个问题:“考试的时候你有没有看见,评委席上有其他所有的声老师,其中也有他们自己的小课老师?分数是大家一起打的,你认为这样做够不够公平?不过,同学们那么想也可以理解,你的这个学期的进步确实是突飞猛进,看起来似乎不可能,但是你确实做到了。你演唱结束以后所有的评委也很惊讶。从现在开始,你更应该对自己充满信心。”老师的一番话让我破涕为笑,现在孩子们桌子上的名牌上常用的一句名言“走自己的路,让别人说去吧!”就是我后来的心态。坚定的走自己认准的方向,就这样坚持走了三年,对我的回报是从第二次声乐考试开始的“第一名”,成绩就这样一直保持到毕业。同学们的态度也发生了转变逐渐的从开始主观臆断的怀疑猜测到客观公正的承认和佩服。张美林老师的教诲对我终生的人生观艺术观获益匪浅。感谢你我的老师,在我成长的历程中,您洒下的是阳光,让不能唱歌的阴霾离我远去,在离开学校离开您的日子里,歌声依旧可以温暖我的心。我要为您献上一首歌《老师,我想你!》(李军同学词 孟庆云曲)“春天的花开了,老师我想你,你的恩泽如绵绵细雨,滋润我心底。夏天的蝉叫了,老师我想你,你的教诲似凉爽的风,轻拂我耳际……

秋天的果熟了,老师我想你,我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意。冬天的雪飘了,老师我想你,一个青松般的身影耸立在大地。穿越人生的悲欢离合,老师我想你,走过循环往复的四季 ,老老师我想你,我想你,你是我最美好的记忆……”

这篇文章献给所有热爱学生的老师们!正是有了你们的激励、支持和无以报答的爱,让我们拥有今天的成绩和一颗关爱他人的心!

写于开明中

 
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